|
Bij het werken met leerlingen met een autisme spectrumstoornis komt het erop aan om het gedrag van de leerlingen te “lezen”. Respectvol met elkaar omgaan is vooral een kwestie van begrijpen en begrepen worden.
Wat maakt het verschil?
Het maakt verschil of je hoort: “Goed zo je hebt al vijf sommen af” of “Je moet doorwerken, zo komt je werk niet af”.
Het maakt verschil of je zegt op het moment dat Jordy niet naar binnen wil: "Joh, je bent een grote jongen, niet huilen” of "Kom maar dan gaan we op je dagplan kijken wanneer je weer op de draaitol mag spelen".
Het maakt verschil of je als leerkracht moet glimlachen bij het antwoord: "Ik draag geen damesschoenen”, op de vraag "Wat zou je doen als je in de schoenen van deze mevrouw stond?" omdat je je realiseert dat letterlijk taalgebruik weer eens tot verwarring heeft geleid.
Het maakt groot verschil of je gedrag van leerlingen ziet als uiting van onwil of uiting van onmacht.
|
|